“Mi experiencia más significativa”

Estimados Alumnos, en esta oportunidad vamos a ir adentrándonos a uno de los puntos que nos ocupan en este viaje que nos ha tocado emprender. De acuerdo a Díaz-Barriga y Hernández (2002), nuestras estrategias de aprendizaje, indiferentemente de las destrezas a enseñar (ESL/EFL), deben estar orientadas hacia un aprendizaje significativo, entendiendo por éste “aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas de los estudiantes”

Esta vez les voy a pedir que relaten aquella experiencia de enseñanza o de aprendizaje que hayan tenido en algún momento de su vida como profesores y que haya sido la más relevante, satisfactoria, motivante o valiosa. Brevemente, explica ¿por qué la considera un aprendizaje significativo?, ¿Cuáles son las condiciones y elementos que potencian lo significativo de esa experiencia?

Deadline: Sunday, April 22nd, 2007 – Midnight

¿De verdad existen “Buenos” profesores y “Malos” profesores?

Queridos Alumnos, esta vez vamos a recordar cuando éramos estudiantes. Existe un amplio corpus de literatura acerca de lo que piensan los estudiantes sobre sus profesores y de las ideas que tienen respecto a lo que es una “buena” o “mala” enseñanza (si es que existe esa dicotomía); éstas ilustran las creencias del alumno que resulta interesante contrastar con las del profesor. La siguiente actividad nos va a permitir explorar cuál era nuestro pensamiento acerca del rol y características deseables de los profesores, así como algunas vivencias al respecto. ( Díaz-Barriga, 2002)

a. Piensa en los “mejores” y “peores” profesores que has tenido y menciona tres (3) características (de cada uno) que hayan influenciado positivamente o negativamente tu formación como docente. Ilustra dichas características con alguna situación vivida en clase que la(s) reflejen.

b. ¿Crees que existen “buenos” y “malos” profesores? Justifica tu respuesta

c. Compara tu idea de “ser docente”, ahora que ya lo eres (o estás en vías de), con tu idea de cuando eras estudiante (o estudiante en otra época). ¿Hay alguna semejanza? ¿Qué ha cambiado?

Fecha Tope de Entrega: Domingo 01 de Abril de 2007 - 12:00pm

Yo mismo como profesor...

A continuación encontrarás una serie de frases incompletas, contesta de forma individual. Una vez terminado de responder, revisa críticamente tus respuestas y las de tus compañeros. Analiza si hay coincidencia con lo que se reporta en el "Cap.1: la función mediadora del docente y la intervención educativa", como "docencia del sentido común" y considera si esto puede traducirse en expectativas concretas acerca del desempeño de tus estudiantes. Tienes toda la semana para trabajar en esto, la fecha tope es: Domingo 25 de Marzo de 2007, a las 12:00pm. Esta actividad ayudará a conocernos un poco.

1.- Mi principal función como profesor es:
2.- Decidí ser docente debido a:
3.- Lo que más me gratifica de mi labor como docente es:
4.- Lo que más me frustra como profesor es:
5.- Considero que los alumnos habitualmente son:
6.- Un buen docente es aquel:
7.- La materia que yo enseño es:
8.- Si pudiera cambiar el curriculo, sugeriría que:
9.- Respecto a la institución donde laboro pienso que:

Bienvenidos!

Mis queridos alumnos, bienvenidos a nuestro diario docente, aqui mostraremos el lado humano de ser profesor...podrán añadir pensamientos, ideas, fotos de tus alumnos, comentarios, etc., o simplemente hacer catarsis!!